tisdag 17 juni 2014

Tillgänglighetsprojektet 2012-2014



Efter drygt två spännande år avslutas nu Tillgänglighetsprojektet. Under de här åren har jag träffat så många engagerade och kloka människor i hela landet som för en levande diskussion kring folkbildning, funktionsnedsättning och tillgänglighet. Jag har mött lärare som utvecklat metoder i allt från matematik till bemötande, elever som undervisar lärare i dyslexi och tekniker som har mängder av förslag på tekniska innovationer som kan ta folkbildningen in i framtiden.

Syftet med Folkbildningsnätets tillgänglighetsprojekt var:

      Att Folkbildningsnätet skulle vara så tillgängligt för så många människor som möjligt
      Att lyfta frågor som rör funktionsnedsättning och tillgänglighet
 

Och våra mål var:

      Att i samarbete med lärare och elever producera studiematerial
      Att inspirera till en större medvetenhet när det gäller tillgänglighet på nätet och funktionsnedsättning
      Att skapa nätverk för framtida projekt och samarbeten
 
Ett antal studiematerial är redan i produktion och fler är på gång. Men den stora vinsten vi gjort är det nätverk vi byggt under projekttiden och som vi förhoppningsvis kommer att fortsätta att arbeta med.
 
Några av de studiematerial och idéer som vi arbetar med:
Yes We Dys! – en film om dyslexi
Filmen producerades i samarbete med Dyslexilinjen på Sundsgårdens folkhögskola. Idén kommer från Ambika Hansell, klassföreståndare på Dyslexilinjen och två av hennes gamla elever, Kevin Wrisberg och Pontus Andersson, är filmens experter. 
 
 
Hur man skapar en levande och hållbar hemsida
Ett studiematerial för lärare som ska arbeta med web och tillgänglighet. Materialet betonar att metod och processarbete är minst lika viktigt som en tekniskt tillgänglig sajt. Upphovsman är Rikard Gass, IT-ansvarig på Ädelfors folkhögskola.

App-test
Deltagare på Dyslexilinjen, Sundsgårdens folkhögskola, har gjort en genomgång av användbara appar för personer med dyslexi.
 
Fler idéer finns kring studiematerial om bland annat bemötande, motivation, kognition och hjärnkunskap, matematik och läs-och skriv – svårigheter, syntolkning, filmer på teckenspråk för nyanlända.
 
Snart kommer även en artikelsamling av Elisabet Norin där lärare med kompetens inom olika områden intervjuas kring de metoder de använder. Artikelsamlingen kommer att publiceras på Folkbildningsnätet.

En avslutande Tillgänglighetskonferens

Tillgänglighetsprojektet avslutades med en konferens 2 april 2014 som hölls i Bryggarsalen vid Odenplan. Det var härligt att kunna bjuda in alla vi mött under projekttiden och alla andra med intresse för tillgänglighetsfrågor. Konferensens talare var ett urval av några av de personer vi mött under projektet. De presenterade sina verksamheter och berättade om de metoder och tankar de hade kring folkbildning, digital delaktighet och funktionsnedsättning.

 
 
 
 
 
Kjell Stjernholm, kultur och tillgänglighetsansvarig på Studieförbundet Vuxenskolan, diskuterade folkbildningens roll, attityder och bemötande och ställde frågan: Är folkbildningen verkligen tillgänglig för alla?

 
 
Ambika Hansell, föreståndare dyslexilinjen, Sundsgårdens folkhögskola och två dyslexiinformatörer Kajsa Svensson och Markus Nordqvist berättade om hur de arbetar och visade appar som underlättar vid läs- och skrivsvårigheter.
.
Folkbildningsnätets Lars-Göran Karlsson, Ronny Schueler och Marita Jonols och ETU presenterade Tillgänglighetsprojektet och Folkbildningsnätets nya tillgängliga webbplats.
 
Rikard Gass och ETU gav tips och berättade hur man genom ett processarbete tar fram en ny hållbar hemsida för en organisation.

För underhållningen stod Medis 5/Sensus med musikföreställningen
 ”Cool jazz, finsk tango och svenska ess” och Elisabet Norin var konferensens moderator.
 
Och nu…
Våra erfarenheter från Tillgänglighetsprojektet stämmer väl överens med
r
egeringens nya folkbildningsproposition som kom i mars 2014.
Regeringen ser ett behov av att tydliggöra folkhögskolan som en egen utbildningsform: ”Folkhögskolorna är bra på att hjälpa studerande, som av olika anledningar inte har lyckats inom andra utbildningsformer, vidare till arbete eller andra studier.” Under projekttiden har det varit fascinerande att möta så många lärare med en sådan stark och stolt folkbildningsidentitet. Flera av dem vi intervjuat i projektet bekräftar propositionens slutsatser och berättar att de tar emot alltfler deltagare på allmän kurs som kommer direkt från en oavslutad grundskola och som inom folkbildningen finner en fungerande studieform. Även antalet sökande med funktionsnedsättning har ökat jämfört med 2009.
 
Folkbildningens framgångsrika lärformer och metoder har uppmärksammats och här ser vi en naturlig fortsättning på Tillgänglighetsprojekt verksamhet.
 
Alltså…Har ni idéer på studiematerial, hör gärna av er!
 
Marita Jonols
marita.jonols@folkbildning.net
 
 
 
 
 
 
 

måndag 31 mars 2014

tisdag 18 mars 2014

Tillgänglighetskonferens 2 april

Om ni har vägarna förbi Stockholm 2 april 
är ni hjärtligt välkomna till
Tillgänglighetsprojektets konferens.
Vi bjuder på spännande talare och lunch.

Anmäl er senast fredagen 21 mars.



Välkomna!


När: Onsdag 2 april 2014, kl. 10.00 – 16.00 (fika och registrering från 09.00)

Var: Bryggarsalen, Norrtullsgatan 12 N, Odenplan, Stockholm 

Anmälan: anmalan.tillganglighetskonferens2april-14@folkbildning.net

Frågor: marita.jonols@folkbildning.net 070 797 10 60 eller asa.petersson@folkbildning.net

Teckentolk kommer att finnas under konferensen.

Om du anmält dig och inte kommer är det viktigt att du meddelar detta. Vi tar ut en avgift på 400 kr för de anmälda deltagare som uteblir. Din plats kan övertas av en kollega om du har förhinder.
Program 


09:00 - 10:00
Fika och registrering
 
 
10.00 – 10.10
Inledning
 
 
10.10 – 10.50
Folkbildning för alla?  

Kjell Stjernholm, kultur och tillgänglighetsansvarig på Studieförbundet Vuxenskolan, diskuterar folkbildningens roll, attityder och bemötande och ställer frågan:
Är folkbildningen verkligen tillgänglig för alla?
 
 
10.50 – 11.10
Diskussioner i bikupor
 
 
11.10 – 11.40 Så jobbar vi med dyslexi Ambika Hansell, föreståndare dyslexilinjen, Sundsgårdens folkhögskola och två dyslexiinformatörer berättar hur de arbetar.


11.40 - 12.10
Folkbildningsnätets nya webbplats
 
 
Lars-Göran Karlsson och Ronny Schueler, Folkbildningsnätet och ETU presenterar Folkbildningsnätets nya tillgängliga webbplats.

ETU är ett konsultföretag som arbetar med att skapa tillgänglighet på webben.
12.10 – 13.00 Lunch


13.00 – 13.10
Inledning
 
 
13.10 -13.40
Underhållning
 
 


"Cool jazz, finsk tango och svenska ess"

Medis 5/Sensus


13.45 -14.30
Seminarium pass 1
 
 
14.30 – 15.00

Fika och mingel

15.00 -15.45
Seminarium pass 2
 
 
15:45 – 16:00
Avslutning

tisdag 3 december 2013

App-test

Sundsgårdens fhs testar appar.
Ambika Hansell, föreståndare på Dyslexilinjen, rapporterar.


Deltagarna, på läs- och skrivlinjen/Dyslexilinjen, Sundsgårdens folkhögskola
arbetar med att plocka fram de bästa och mest användbara apparna
för personer som har läs- och skrivsvårigheter
- appar för dyslektiker rekommenderade av dyslektiker helt enkelt.
 
Som de flesta vet är dyslexi och läs- och skrivsvårigheter
ytterst individuellt,
arbetet börjar därför med att man själv funderar kring
vilka behov man vad gäller läsning och skrivning
för att sedan se vilka appar som kan hjälpa till med det.
 
På bilden visar Alexander appen Legimus
och berättar varför just den är så bra. 

 
I arbetet så prövar vi alla slags appar
som kan hjälpa och underlätta i både vardagsliv och skola.
Exempevis veckoappen som hjälper till att få struktur och planering.
Quizappar, exempelvis Words in a pic,  
gör lärande roligt där man kan utmana sig själv och kompisar om man vill. 

 Ambika Hansell

onsdag 27 november 2013

Tillgänglighetsprojektet och Folkbildningsnätet har under året inlett ett samarbete med ETU.
ETU är ett företag som arbetar för tillgänglighet på webben för personer med funktionsnedsättning.
De har bland annat hjälp Tillgänglighetsprojektet att utforma användartester som vi använt oss av vid intervjuer och de har också tittat på Folkbildningsnätets sidor för att se vad som kan förbättras och bli mer tillgängligt.

Här nedan kan du läsa en intervju ETU har gjort med Lars Göran Karlsson som arbetar på Folkbildningsnätet och med Tillgänglighetsprojektet.


http://etu.se/tillganglighet-pa-webben/vara-kunder-berattar/folkbildningsradethttp://etu.se/tillganglighet-pa-webben/vara-kunder-berattar/folkbildningsradet

fredag 27 september 2013

När 1 + 1 => 3

Tillgänglighetsprojektet kan stolt presentera ett exempel på begreppet ”synergieffekt”.
Alltså när två sammanslagna faktorer blir större och mer än varje sak för sig.

Ulf Lennman, Medis 5/Sensus och
Anders Olsson, Jämshögs fhs
På tåget hem från iLearns konferens i Mora presenterade jag
Anders Olsson, lärare på Jämshögs folkhögskola och
Ulf Lennman från Medis 5/Sensus studieförbund, för varandra.

Vi pratade pedagogik, bemötande, respekt och folkbildning
och var rörande överens om hur vi tyckte att folkbildningen kunde fungera när den var som bäst.
Vi berättade och visade exempel för varandra.

Innan vi var halvvägs till Stockholm hade Anders bestämt sig
för att använda sig av Ulfs videodikt Damozz på sina kurser
som ett exempel på hur man med enkla medel kan arbeta med ord och film.



 
Damozz har visats på videodiktfestivalen ZEBRA Poetry Film Festival i Berlin,
där den av över 1000 bidrag var nominerad.
Den vann inget pris, men juryn berättade att det var den film som de diskuterade mest.
Ulf Stolterfot, poet och jurumedlem berättade hur de hade varit oense,
bråkat, tagit en paus, druckit kaffe, fortsatt bråka, åkt hem, mejlat och
inlett mejlet med ”Ole ole ole" (en rad i dikten Damozz).

Ulf Stolterfoht var den i urvalsjuryn som var mest förtjust i dikten. Han använde sig sedan av den i sin undervisning i kreativt skrivande på universitet i Berlin. Han menade att Damozz utgör ett exempel på att svårare än så här behöver det inte vara. Poesi kan gå direkt via ljud och känsla utan att passera det intellektuella. Har man inga ord, går det lika bra med ljud, rytm och/eller melodi.

Se själva och låt er inspireras:
http://www.medis5.se/Medarbetare/Ulf-Lennman/Ulf-Lennman/

tisdag 24 september 2013

"Det kan vara bra att vara lite fyrkanting ibland."


Projektet iLearn bjöd in till en konferens på Mora folkhögskola 20 september.

Projektet har som syfte att erbjuda personer med funktionsnedsättningar, personal, volontärer och anhöriga digitalt nätverksbaserade utbildningar och sociala nätverk.

Projektet har bland annat producerat instruktionsfilmer och manualer
om allt från matlagning, till att ha hund och hur man hanterar tid.

 
Monica Wiik-Hansson, hälsolärare
på kursen Anpassad IT.


Kertin Gatu och Kjell Westerdahl, projektledare presenterade i Learn och under dagen fick vi 
”life and direct” ta del av några av de workshops
som utvecklats under projektet.
Till exempel visade Monica Wiik-Hansson 
hur man kan göra sitt eget örtsalt,
och Kristina Matsuhashi berättade om Picto Selector,
ett bildstödsprogram med 25 000 bilder.
 
”Kl blå är det fika i rummet bredvid.”

På eftermiddagen höll Cecilia Olsson, fil dr i specialpedagogik, en fantastiskt inspirerande föreläsning
om ”Att göra vardagen tydlig”.
Hon menade att en tydlighet i vardagen ger en ökad självständighet och ett ökat självbestämmande.
 
Personer med kognitiva funktionsnedsättningar kan behöva verktyg
för att kunna planera sina liv och fungera socialt.
Vad behöver vi för att kunna planera – starta – avsluta – och utvärdera vår vardag?
Och vad det finns för verktyg att tillgå om man har svårt att koncentrera sig
när alla intryck har samma viktighetsgrad och man inte kan hejda alla sina impulser?
Cecilia Olssons föredrag påminde mig om Klungans hysteriskt roliga monolog
”Vad är mat och vad är annat?” (http://www.youtube.com/watch?v=DtyZHJLb52o).
Det är inte alltid så lätt att veta hur man ska bete sig i ett socialt sammanhang
för att inte göra bort sig eller börja prata om fel saker.
Ett för de flesta socialt enkelt sammanhang, kan för andra uppfattas som obegripligt.
Cecilia beskriver hur ett enkelt och mycket tydligt lärmaterial kan vara till hjälp. 
Man kan till exempel tydligt spalta upp vad som är ”OK - på gränsen – inte OK”.
Hon menade att det helt enkelt kan hjälpa att vara lite fyrkantig ibland.
 
ILearn är ett EU – finansierat projekt där 8 länder ingår.
Titta gärna på projektets hemsida, www.ilearn--project.eu.